۱۰ کار که کودکان پیش از رفتن به مدرسه باید یاد بگیرند
تاریخ انتشار: ۲۱ شهریور ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۹۹۱۲۷۲
۱. انجام کارهای شخصی ۲. بیان احساسات و نیازها ۳. شناخت نام خودشان ۴. رعایت نوبت و بهاشتراکگذاشتن وسایل ۵. خلاقیت ۶. پیروی از روتینها ۷. توانایی دستهبندی و تشخیص الگوها ۸. داستانگفتن ۹. شمردن و تشخیص حروف الفبا ۱۰. پیروی از دستورات کلام آخر
به گزارش اقتصاد آنلاین؛این مهارتها در پیش دبستانی و مهدکودک آموزش داده میشوند، اما اگر فرزند شما تا پیش از مدرسه فقط در خانه بوده است، باید مهارتهای لازم را به او بیاموزید.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
بچهها از ۴سالگی باید تمیزکردن خودشان را بلد باشند. بعضی از والدین بهخاطر نگرانی بیش از حد یا اشتباهات بچهها، تا ۶سالگی هم به آنها اجازه نمیدهند خودشان را تمیز کنند. اشکالی ندارد اگر کودک در هفتههای اول یادگیری چند بار لباسش را کثیف کند. چیزی که اهمیت دارد، یادگیری استقلال با همین توانمندیهای ساده و کوچک است.
بچهها همچنین باید تا قبل از مدرسه یاد بگیرند خودشان لباس بپوشند و غذا بخورند. لباسپوشیدن میتواند از کارهای سادهای مثل بستن دکمهها و زیپها شروع شود و در نهایت به مهارتی مثل بستن بند کفشها برسد. در ابتدا هنگام پوشیدن لباس به او کمک کنید و هر بار میزان دخالتتان را کاهش دهید تا اینکه کودک بتواند بهتنهایی همه لباسهایش را بپوشد.
در این زمینه بخوانید؛
سن تنها ماندن کودک در خانه کی هست؟
ضربه هایی که کمبود محبت پدر به آینده فرزندان دختر می زند!
چجوری بی دردسر کودک از شیر بگیریم؟
بچهها باید بتوانند خودشان تنهایی غذا بخورند. ممکن است اوایل لباسشان را کثیف کنند، اما اهمیتی ندارد. به فرزندتان یاد بدهید چطور باید از قاشق و چنگال استفاده کند، چطور باید بستهبندی مواد غذایی را باز کند و چطور باید میانوعدههایی مثل میوه را بخورد. نیازی نیست کارهای سختی مثل پوستکندن میوه را به کودک آموزش بدهید. میتوانید میوه پوستکنده و خردشده را در ظرفی بگذارید تا بتواند در مدرسه با چنگالی کوچک آنها را بخورد.
۲. بیان احساسات و نیازهابچهها در مدرسه اولین تعاملات اجتماعی را تجربه میکنند. توانایی ابراز احساسات به آنها کمک میکند در این تعاملات موفق باشند. کودکان این مهارت را از پدر و مادرشان یاد میگیرند. شما باید در حضور کودک بگویید که خوشحال، هیجانزده، خسته یا ناراحت هستید. البته هنگام ناراحتی مراقب باشید بیش از حد جزئیات را توضیح ندهید و کودک را درگیر مشکلات نکنید.
بچهها همچنین باید بتوانند نیازهایشان را کامل و دقیق بیان کنند. بخشی از این مهارت به توانایی تکلم آنها برمیگردد که بتوانند جملهای کامل را ادا کنند و بخشی هم به اینکه کودک بداند برای برآوردهکردن نیازهایش باید آنها را بیان کند. مادری را تصور کنید که همیشه تشنگی فرزندش را پیشبینی میکند و به او آب میدهد. چنین کودکی یاد نمیگیرد که وقتی تشنه است باید درخواست آب کند. او همیشه انتظار دارد مادرش نیازش را پیشبینی کند و به او آب بدهد.
۳. شناخت نام خودشانشاید کودکان در سنین کم نتوانند اسمشان را بهدرستی تلفظ کنند، اما مهم است که نامشان را بشناسند و وقتی صدایشان میکنید، واکنش نشان دهند. بهتر است شیوه نوشتار نام فرزندتان را هم به او نشان بدهید تا بتواند تشخیص بدهد آنچه روی کاغذ نوشته شده نام اوست. در نتیجه وقتی اسمش را روی وسایلی مثل کیف، لوازمالتحریر و ظرف غذایش مینویسید، میتواند آنها را تشخیص بدهد.
وقتی کودک توانایی تشخیص نامش را داشته باشد و نامش روی وسایل نوشته شده باشد، احساس مالکیت و مسئولیت خواهد کرد.
بعضی از پدر و مادرها حتی یک گام فراتر میروند و به کودک یاد میدهند بتواند نام خودش را هجی کند و آن را بنویسد. نوشتن نام میتواند اولین ارتباط بچهها با مهارت خواندن و نوشتن باشد.
۴. رعایت نوبت و بهاشتراکگذاشتن وسایلمعمولا کودکان در خانه همهچیز را در اختیار دارند و نیازی نیست برای استفاده از یک وسیله منتظر بمانند. به همین دلیل در حالت عادی مفهوم «استفاده نوبتی» یا «در صف ایستادن» را متوجه نمیشوند. اگر فرزند شما هنگام خرید همراهتان باشد، این مفهوم را یاد میگیرد. زیرا شما در صف خرید منتظر میمانید و احتمالا وقتی کودک درباره علت انتظار از شما میپرسد، برای او توضیح خواهید داد. برای یادگیری نوبتگرفتن، بهتر است گاهی در خانه هم استفاده از وسایل را نوبتی کنید. مثلا وقتی در حال بازی با کودک هستید، به او بگویید اکنون نوبت شماست و باید اجازه بدهد شما بازی کنید. بعد از پایان بازی، به کودک بگویید اکنون نوبت اوست و شما باید منتظر بمانید تا دوباره نوبتتان شود.
نیاموختن این مهارت یکی از مهمترین عواملی است که باعث دعوای بچهها میشود. آنها اسباببازیهایشان را به یکدیگر نمیدهند و دوست ندارند چیزی را با کسی به اشتراک بگذارند. بهاشتراکگذاشتن وسایل اولین گامی است که کودکان برای یادگیری کار گروهی برمیدارند. آنها باید بیاموزند با دوستانشان بازی کنند و حتی با هم از یک وسیله استفاده کنند. مثلا میتوانند جعبه مدادرنگیشان را به دوستشان هم بدهند. البته به یاد داشته باشید کودک نباید شخصیتی تسلیمپذیر داشته باشد و همیشه همهچیز را به دوستانش قرض بدهد. او باید یاد بگیرد در زمان درست از حق خودش دفاع کند و وسایلش را پس بگیرد.
۵. خلاقیتکودک خلاق مفهومی است که بسیاری از والدین در روند سلامت و تربیت کودک به دنبال آن هستند. درستکردن کاردستی و کارهایی مثل اوریگامی از مهمترین کارهاییاند که بچهها در دوره پیشدبستانی و سالهای اول دبستان انجام میدهند. پس بهتر است بچهها قبل از ورود به مدرسه، تجربهای در این زمینه داشته باشند. برای یادگیری این مهارت، حتما برای فرزندتان ابزارهای لازم برای ساختن کاردستی را بخرید. گل سفالگری، کاغذرنگی، مقوا، قیچی و چسب ابزارهایی هستند که کودک باید با آنها کار کرده باشد.
اگر فرزندتان به مهدکودک نمیرود، خودتان زمان بگذارید و دنبال راههای خلاقانه برای سرگرم کردن کودک باشید. بچهها باید فضایی اختصاصی در خانه داشته باشند که در آن بتوانند ایدههای خلاقانهشان را بدون ترس اجرا و خیالپردازی کنند. نقاشیکشیدن روی دیوارها بهنظر کودک نوعی فعالیت هنری خلاقانه است، اما وقتی والدینش او را سرزنش میکنند، تصور میکند هیچ کار خلاقانهای خوب نیست و ذهن خیالپردازش را محدود میکند. همیشه پیش از سرزنشکردن کودک، مطمئن شوید بهخاطر کثیفشدن وسایل خانه به خلاقیت فرزندتان آسیب نمیزنید!
استفاده از وسایل بازیافتی مانند بطری نوشابه یا جعبههای خرید برای درستکردن کاردستی، خلاقیت بچهها را شکوفا میکند.
۶. پیروی از روتینهاروزهای اول مدرسه کودکان با شور و اشتیاق صبح زود از خواب بیدار میشوند، اما وقتی متوجه میشوند قرار است همیشه صبح زود بیدار شوند، احتمالا برای اولین بار دچار استرس مدرسه میشوند. روتینهای مدرسه برای بچههای سالاولی سخت و استرسآورند. بهترین روش برای عادتدادن کودک این است که در خانه روتین داشته باشید. البته این بدان معنا نیست که خانه را به پایگاهی نظامی تبدیل کنید که در آن همهچیز نظم خاصی دارد و هیچکس نباید دست از پا خطا کند.
چند قانون ساده که برای ایجاد روتین در خانه کمکتان میکنند عبارتاند از:
کودک فقط باید در ساعات مشخصی غذا و میانوعده بخورد.
کودک باید قبل از ۹ صبح بیدار باشد و قبل از ۱۱ شب به رختخواب برود.
او باید هر شب قبل از خواب و هر روز صبح بعد از بیدارشدن، دندانهایش را مسواک بزند.
او فقط در ساعات مشخصی مجاز است از تبلت یا موبایل برای بازی استفاده کند.
۷. توانایی دستهبندی و تشخیص الگوهاتوانمندیهایی که در این دسته قرار میگیرند عبارتاند از:
تشخیص شباهتها و تفاوتهای دو چیز مختلف.
توانایی تشخیص ویژگیهای اشیای مختلف.
دستهبندی اشیا بر اساس ویژگیهای مشترکی مثل رنگ، شکل یا کاربرد.
بهراحتی میتوان این مهارت را با بازی و سرگرمی آموزش داد. بازیهای متنوعی هستند که در آنها میتوانید به کودک کمک کنید ویژگیهای اشیای مختلف را بشناسد، شباهتها و تفاوتهایشان را بیان کند و آنها را بر اساس ویژگیهایشان دستهبندی کند.
۸. داستانگفتنبچهها پیش از اینکه خواندن و نوشتن را یاد بگیرند، داستان گویی را میآموزند. آنها باید توانایی روایت دوباره داستانهایی را داشته باشند که از والدین یا مربیانشان شنیدهاند. یکی از روشهای افزایش خلاقیت کودکان هم این است که از آنها بخواهید خودشان داستان بسازند.
بچهها در سالهای اول مدرسه باید بتوانند به داستانهای ۵ تا ۱۰دقیقهای گوش بدهند و سپس آنها را بازگو کنند. برای ایجاد این توانمندی در کودک، بهطور منظم برای او داستان بخوانید. حتی آمار نشان میدهد کودکانی که پدر و مادرهایشان منظم مطالعه میکنند، بیشتر از سایر کودکان میتوانند داستانها را یاد بگیرند و داستانسرایی کنند.
۹. شمردن و تشخیص حروف الفبااولین مرحله این است که کودک بتواند تا ۱۰ بشمارد، سپس بهمرور زمان شمردن تا ۱۰۰ را یاد بگیرد. بعد از آن باید سراغ یادگیری کاربرد شمردن برود، مثلا بتواند ماشینهای قرمزی را بشمارد که در خیابان میبیند. بازیهای آنلاینی هم وجود دارند که به بچهها کاربرد شمارش و اعداد را یاد میدهند.
اکثر بچهها پیش از ورود به مدرسه، الفبای فارسی را بهترتیب بلدند و حتی میتوانند آنها را با شعر بخوانند. آنها باید کمکم ارتباط بین صداها و حروف را نیز یاد بگیرند و کلمات همقافیه را تشخیص بدهند. یادگیری ترتیب حروف انگلیسی هم میتواند به بچهها کمک کند، اما نیازی نیست مانند فارسی با صدای حروف و هجی کلمات آشنا شوند.
۱۰. پیروی از دستوراتبسیاری از والدین تصور میکنند وقتی فرزندشان به حرف معلم گوش نمیدهد و از قوانین پیروی نمیکند، بدین معناست که استقلال دارد و زیر بار حرف زور نمیرود. آنها حتی وقتی معلم کودک را بهخاطر پیروینکردن از دستورات تنبیه میکند، معلم را مقصر میدانند. حتی ممکن است به مدرسه بروند و با او بحث کنند.
بچهها باید پیروی از قوانین را یاد بگیرند، حتی اگر این قوانین را دوست نداشته باشند. آنها باید به دستورات ۲ یا ۳قسمتی گوش کنند و بتوانند این دستورات را انجام بدهند. برای آموزش این مهارت میتوانید کار را در خانه شروع کنید. مثلا بخشی از چیدن میز غذاخوری را به کودک بسپارید و به او بگویید: «عزیزم، وسایل بازی رو جمع کن و بذارشون توی جعبهشون. بعدش لطفا بیا و قاشقها و نمکدان را ببر و بذار روی میز. ازت ممنونم که کمکم میکنی.»
کلام آخربچهها پیش از ورود به مدرسه باید مهارتهایی ساده و کاربردی را بیاموزند تا در محیط مدرسه احساس راحتی کنند و معلمان بتوانند راحتتر علوم مختلف را بهشان بیاموزند. در این مقاله، ۱۰ مهارت ضروری برای کودکان قبل از رفتن به مدرسه را معرفی کردیم. امیدواریم با بهکارگیری توصیهها و نکات بتوانید این مهارتها را به کودک خود بیاموزید تا در مدرسه موفقتر باشد و سریعتر پیشرفت کند.
منبع: chetorمنبع: اقتصاد آنلاین
کلیدواژه: تربیت فرزند اخبار عمومی ورود به مدرسه داشته باشند یاد بگیرند دسته بندی بچه ها مهارت ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.eghtesadonline.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «اقتصاد آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۹۹۱۲۷۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
شناسایی ۱۰۰ کودک مبتلا به اوتیسم در نیشابور
به گزارش خبرگزاری صداوسیما مرکز خراسان رضوی؛ معاون درمان دانشگاه علوم پزشکی نیشابور با بیان این که شناسایی کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم و ارجاع به مرکز توانبخشی و درمانی در ۶ ماهه دوم سال ۱۴۰۲ نسبت به۶ ماهه نخست آن رشد چهار برابری داشته است افزود: در نیمه نخست سال ۱۴۰۲ ، ۲۰ کودک مبتلا به اوتیسم و در نیمه دوم سال گذشته ۸۰ کودک مبتلا به اوتیسم شناسایی شدند.
وی ادامه داد: در راستای اجرای دستورالعمل وزارتی و شیوهنامه پذیرش و ارائه خدمت به بیماران مبتلا به اختلال اوتیسم و همچنین اهمیت شناسایی به هنگام کودکان دارای طیف اوتیسم، فرایند شناسایی و غربالگری این بیماران طی جلسات متعددی با معاونت بهداشت، بهزیستی، آموزش و پرورش و مرکز توانبخشی و درمانی در سال گذشته بازبینی شد و آموزش پزشکان، بهورزان و مراقبان پایگاه های سلامت و مربیان مدارس سطح شهر به عنوان بخش مهمی از فرآیند شناسایی به طور ویژه در دستور کار قرار گرفت.
معاون درمان دانشگاه علوم پزشکی نیشابور گفت: با آموزش و حساسسازی افراد دخیل در شناسایی و غربالگری که با همکاری گروه سلامت جمعیت، خانواده و مدارس و گروه سلامت روان، اجتماعی و اعتیاد معاونت بهداشت انجام شد، شناسایی کودکان مبتلا به اوتیسم انجام و مبتلایان به مرکز توانبخشی و درمانی ارجاع شدند.
توحیدی افزود: در مرکز توانبخشی پس از انجام تستهای تشخیصی و محرز شدن اختلال طیف اوتیسم توسط متخصص روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی، اقدامات آموزشی و درمانی موردنیاز برای کودک آغاز میشود.
وی ادامه داد: هزینه مداخلات درمانی برای کودکان مبتلا به اوتسیم بسیار زیاد است به گونهای که در ماه بین ۷۰ تا ۸۰ میلیون ریال برای هر کودک هزینه باید انجام شود اما خوشبختانه بخش قابل توجهی از هزینههای درمان این کودکان تا ۱۴ سالگی، در قالب بسته حمایتی بیماران خاص و صعب العلاج از سوی سازمانهای بیمهگر و اداره بهزیستی به مرکز توانبخشی پرداخت و والدین هیچ گونه هزینهای برای درمان فرزند خود برعهده ندارند.
این مسئول با بیان این که تشخیص ابتلا به اوتیسم در کودکان پسر حدود چهار برابر کودکان دختر است گفت: تشخیص ابتلای به اوتیسم غالبا بعد از ۲ سالگی دقیقتر است ولی به دلیل مراجعات دیرهنگام والدین با توجه به عدم پذیرش آنان، متاسفانه تشخیص ها بعد از زمان طلایی مداخله یعنی بعد از سن پنج سالگی صورت میگیرد.
توحیدی با تأکید بر این که هر چه کودک مبتلا به اختلال اوتیسم در سنین پایین تر و تا کمتر از سه سالگی شناسایی شود اقدامات درمانی برای او مؤثرتر خواهد بود افزود: علاوه بر پزشکان، مراقبان سلامت و مربیان مدارس و والدین نیز در صورت مشاهده رفتارهای غیرمعمول کودک خود نظیر رفتارهای کلیشهای و تکراری، عدم ارتباط چشمی مناسب، عدم واکنش به صدا زدن نام و انجام بازیهای تکراری و متعاقب آن مراجعه زودهنگام به پایگاههای بهداشتی، نقش مهمی در شناسایی و شروع روند درمانی کودک مبتلا به اختلال اوتیسم دارند.
دانشگاه علوم پزشکی نیشابور به ۵۸۰ هزار نفر جمعیت چهار شهرستان نیشابور، فیروزه، زبرخان و میان جلگه، خدمات بهداشتی و درمانی ارائه میکند.